暑期科普第一课，开启“巨虫时代”奇幻之旅

长沙晚报掌上长沙7月4日讯（通讯员 邹扬(zōuyáng) 全媒体记者 徐运源(xúyùnyuán)）4日，在湖南省遗传学会“五个一”科普行动的引领下，湖南师范大学生命科学学院动植物标本馆与蛛形学实验室迎来了一场别开生面的科学盛宴——“巨虫(jùchóng)时代”昆虫学科普系列实验室开放日活动。30名(míng)求知若渴的孩子在该院范雄伟教授(jiàoshòu)带领下，开启了一场从微观生命到宏大生态(shēngtài)的科学启蒙之旅。 “为何枯叶(kūyè)蝶能‘消失’在背景中(zhōng)？”在标本馆(guǎn)静谧的光影中，媛媛老师以“生命的奇迹”为序章，将蝴蝶完全变态的一生娓娓道来。从翅膀拟态、伪装到防御的生存策略，小小翅膀成了理解生物演化智慧的窗口。在“蝴蝶与我们”的讲述中，生态价值的种子(zhǒngzi)悄然(qiǎorán)播撒。老师更以思政点睛，将化茧成蝶的艰辛历程升华(shēnghuá)为生命力量的象征：“每一次振翅，都是(shì)对困境的超越——你们此刻的求知，何尝不是一场伟大的蜕变？”科学知识与生命教育在此完美交融。 “这个蜘蛛好可爱！它有一双闪亮的大眼睛！”“它可不止一双大眼睛哦，当你用(yòng)两只(liǎngzhǐ)眼睛瞪(dèng)着它时，它正以(yǐ)8只眼睛瞪着你呢！”颜文龙、王淑琳两位同学耐心解答着孩子提出的问题。下半年他们研三，在蜘蛛系统学实验室已经研究学习了两年，日夜(rìyè)以蜘蛛为伴。他们为这场科普(kēpǔ)公益做了精心准备，不惜将他们历经千山万水采集回来饲养的蜘蛛拿出来和孩子们见面。 “蜘蛛是昆虫吗？”高清图片对比下，八足与六足、分节与不分节的(de)差异豁然清晰。老师细致(xìzhì)拆解身体结构，引导大家化身“小(xiǎo)法布尔”，寻找雌雄蛛的关键形态差异。当了解到蜘蛛默默(mòmò)守护农田、控制害虫的“生态工程师”身份时，孩子们发出阵阵惊叹。 知识最终要回归真实大地。孩子们手持观察盒，在校园绿荫(lǜyīn)中俯身探寻蜘蛛的踪迹。一片叶下的隐秘蛛网，墙角敏捷(mǐnjié)跃动的跳蛛，都成为实验室理论的最佳印证。发现(fāxiàn)时的低呼、观察时的专注、记录时的认真，构成夏日最美的科学(kēxué)图景。探索归来，刘萍馆长为每位学员郑重颁发“巨虫时代(shídài)”科普研学结业证书。 本次实验室开放活动，是湖南省遗传学会“五个一”科普(kēpǔ)行动(xíngdòng)扎根校园的生动实践：依托高校(gāoxiào)顶尖科普资源，打造沉浸式科普课程体系，通过“巨虫时代”主题激发兴趣(xìngqù)，引导少年儿童亲身参与科学之(zhī)“研”，并借助后续传播搭建可持续科普平台(píngtái)。它证明，当深奥的昆虫学知识以故事化、场景化、互动化的方式呈现，实验室便能成为激发科学梦想的第一现场。　 正如范雄伟(xióngwěi)所言：“在‘五个一’框架下，我们期望每一次开放(kāifàng)不仅传递知识，更(gèng)在孩子们心灵中埋下理性思维与生态责任的种子。”刘萍亦寄语孩子们，“今日你们以好奇为灯，照亮‘巨虫’的微观宇宙；未来，愿科学精神如蛛丝般坚韧，助你们编织属于自己的探索之网。”活动落幕，但(dàn)科学探索的翅膀已然展开，振翅(zhènchì)于每一个少年心中(xīnzhōng)。